KI im Bildungsalltag: Wo sie wirklich hilft

Alex Hofstetter

Kaum ein Thema wird in Bildungsorganisationen aktuell so viel diskutiert wie künstliche Intelligenz. Gleichzeitig herrscht Unsicherheit. Wo lohnt sich der Einsatz wirklich, und wo schafft er nur zusätzlichen Aufwand.

Ein guter Ausgangspunkt ist nicht die Technologie, sondern der Prozess. Wiederkehrende, zeitintensive Aufgaben wie das Aufbereiten von Lernmaterialien, die Beantwortung ähnlicher Anfragen oder die Auswertung von Feedback eignen sich gut für den Einsatz von KI Werkzeugen. Komplexe pädagogische Entscheidungen dagegen bleiben Aufgabe der Menschen, die im direkten Kontakt mit Lernenden stehen.

Organisationen, die hier Fortschritte machen, gehen selten mit einer grossen Strategie voran. Sie starten mit einem klar begrenzten Anwendungsfall, prüfen den Nutzen ehrlich und bauen erst danach aus. Das schafft Vertrauen im Team und verhindert, dass Digitalisierung zum Selbstzweck wird.

Am Ende geht es nicht darum, möglichst viel KI einzusetzen, sondern die Stellen zu finden, an denen sie tatsächlich entlastet. Genau diese Stellen zu identifizieren ist oft die eigentliche Arbeit.